DATA-ABULÉDU, l’entrepôt de données numériques éducatives libres

Le conte des origines

Abuledu data est un entrepôt de plus de 16000 données libres, en langue française, et appropriées au milieu scolaire.

Il est né d’un besoin.

Je suis Philippe Cadaugade, je suis professeur des écoles. J’avais suivi une formation de développeur de logiciels. Eric Seigne, le créateur de l’environnement logiciel libre AbulÉdu, m’a alors demandé de participer à la création de logiciels pédagogiques.

Les premiers logiciels que nous avons créés fonctionnaient en autonomie.

Nous avons eu l’idée, pour permettre aux enseignants de s’approprier ces nouveaux outils en gardant leur façon de travailler, de faire fonctionner nos logiciels autour du concept de module.

Un module est un fichier archive contenant

  • des paramètres d’exercice fonction d’un objectif pédagogique,
  • du contenu adapté aux thèmes et projets menés dans la classe.

C’est pour qu’ils puissent créer leurs propres modules que nous avons doté nos logiciels d’un éditeur.

Et un logiciel libre de plus

Et pour créer des modules dans un éditeur, il faut de la ressource, et de la ressource disponible. AbulÉdu data venait de naître.

Sa naissance s’est accompagnée de la création d’un logiciel permettant d’ajouter des ressources en les indexant.

C’est à ce moment que nous avons choisi de créer un format de fichier inspiré d’Open Document, en utilisant pour l’indexation la norme ScoLOMFR, du fait du contexte de diffusion de nos logiciels, et les mots-clefs issus du vocabulaire Rameau libéré par la Bibliothèque Nationale de France.

Le logiciel permet aussi de les modérer pour respecter le contexte scolaire ainsi qu’une exigence de qualité.

Des images, encore des images…

Si on prend pour exemple la création d’un module sur les drapeaux des pays Francophones pour le logiciel Imageo, j’ai besoin d’images. La présence de 16 000 images sur AbulÉdu data me donne du choix parmi beaucoup d’images de qualité insérées le plus souvent par des enseignants, puisqu’AbulÉdu data est un entrepôt collaboratif.

Comme les ressources sont indexées, je peux les retrouver.

Je les utilise pour créer mon module.

Ce module, je peux le partager et le diffuser puisque ces images sont libres.

Une créativité sans fin

Le modèle du logiciel et d’images libres nous a conduit à améliorer encore l’accès aux images éducatives d’AbulÉdu data, dans le souci de permettre au plus grand nombre l’accès aux ressources.

  • D’abord en créant une interface d’accès Web : data.abuledu.org
  • Ensuite en développant un plugin pour le logiciel de Tableau Numérique Interactif “Open Sankoré”.

Texte rédigé par l’équipe de RyXéo, notamment Philippe Cadaugade et Éric Seigne le 13 mars 2014.

Luna entre dans notre classe

http://data.abuledu.org/URI/581b8ca5

Notre classe compte une élève de plus, qui porte le prénom de Luna et dont la sœur ainée, Chloé est en CM2. Elle nous “donne l’exemple” pour les petits gestes répétitifs parfois ennuyeux qui sont notre lot quotidien et nous font perdre du temps de récréation. Elle nous fait bien rire.

L’hygiène quotidienne de base et son rôle dans la santé individuelle et collective sont des notions qui ne sont pas toujours acquises à l’arrivée en élémentaire !

Luna a fait son entrée dans notre classe en début d’année scolaire 2016-17 par le biais de BabyTwit, comme ressource éducative libre ludique et didactique, tout à fait adaptée à nos préoccupations. » Lire la suite

Déposer un texte libre sur abulédu-data

En attendant le retour de l’import direct de textes libres au format .txt sur abulédu-data, j’ai eu recours au téléversement sur Wikimedia Commons de fichiers textes en .pdf : ils sont librement téléchargeables mais ce format présente de nombreux inconvénients pour une utilisation scolaire et n’est pas exploitable avec le logiciel ALLER.

Je viens d’utiliser avec succès une autre procédure en téléversant sur Wikisource des textes libres, soit du domaine public, soit en cc-by-sa.

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Thymio en Cironnais

Pour répondre aux demandes institutionnelles d’initiation à la programmation dès le primaire, trois classes du RPI de Pujols/Ciron ont préparé deux séances de rencontre avec Thymio en cette fin de trimestre, grâce au président du club informatique, Christian Flages, et à sa mallette de six robots.

Avec les élèves de CE2-CM1

Petits échanges de départ :

  • Nous allons faire de la robotique. Vous savez ce que ça veut dire ?
  • Oui, on utilise une machine qui peut faire diverses choses ;
  • qui aide les humains, par exemple en distribuant les plats aux autres.
  • Le robot sait ce qu’il doit faire ?
  • Oui, il est programmé, il suffit d’appuyer sur des boutons.
  • Il a été conçu pour ça.
  • On lui a écrit un programme.

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Vikidia en CM2-6ème : le travail des enfants

Deux enseignantes de Cestas (l’une en 6ème et l’autre en CM2) ont pris l’habitude de monter un projet de fin d’année commun, en collaboration avec la professeure-documentaliste du collège, pour faciliter la communication entre l’élémentaire et le secondaire.

Cette année, leur choix s’est porté sur le thème du travail des enfants. Après une recherche documentaire à partir d’une iconographie qui leur sera proposée, les élèves réaliseront deux frises chronologiques une sur l’évolution à l’international (6ème) et l’autre en France (CM2), qu’ils publieront sur Vikidia, puis écriront des poèmes à deux.

La recherche iconographique m’a été confiée et vous pouvez d’ores et déjà utiliser la sélection réalisée à partir de “Commons”, en saisissant les mots-clés “travail enfants” sur data. Il est possible de ne choisir que les gravures ou que les tableaux, en utilisant le menu déroulant de gauche. Je vais compléter avec une sélection de textes.

 

Nous allons faire notre possible pour faire connaitre au passage abuledu-data et QiRo, afin qu’enseignants et élèves découvrent le potentiel de ces deux applications libres pour monter des projets VikiRo.

Infolettre de février 2017

Le mot du président

30 865 visiteurs mensuels sur data, plus de 26 000 téléchargements de ressources, voilà des stats qui nous motivent encore plus dans la production et la diffusion de Ressources Éducatives Libres ; le récent forum vient compléter la galaxie AbulÉdu et va favoriser les échanges pédagogiques en interne, au sein de la communauté, et, nous l’espérons, avec les visiteurs.

L’association a été invitée par le MEN au prochain salon Eduspot : après nos entretiens à la DNE et notre participation à l’Observatoire du Libre Éducatif, c’est un pas de plus vers une reconnaissance institutionnelle. Merci aux membres du CA qui se sont déplacés. Rendez-vous les 9 et 10 mars prochains au salon Eduspot où j’espère que nous aurons l’occasion de nous croiser IRL.

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Ecrire des histoires en collaboration entre classes

Retrouvez, en cliquant sur le lien ci-dessous un article concernant une démarche possible de construction d’ histoires collaboratives sur Babytwit.

Histoires collaboratives

Une nouvelle dénomination est proposée pour les classes participant à la construction d’histoires en collaboration, les Educonteurs (contraction d’Edutwit et conteurs).

Nous vous souhaitons une excellente découverte des histoires créées, que vous retrouverez dans les groupes “Twithistoires” et “Dialogues en collaboration” sur Babytwit/Edutwit.

Lancez-vous !

 

Cet appel a été entendu et a donné lieu à

Récemment, une classe de CE2 et une autre de CM2 ont construit un conte des origines Pourquoi les singes ont-ils les fesses roses ? pendant plusieurs semaines, après une séance de concertation préalable des deux maitresses sur un pad. L’enregistrement final a été déposé par Isabelle M. sur la plate-forme web de raconte moi : un conte des origines.

Pour lancer un dialogue

Gilliane avait proposé plusieurs images fort appréciées, pour déclencher l’envie d’écrire

  • deux bicyclettes en vis-à-vis
  • deux enfants de dos au balcon
  • deux pigeons trottant sur la route
  • deux poubelles dont une pour le papier
  • un lapin et un chaton le regardant de près
  • deux mouettes, plumes au vent sur un rocher

Voici le résultat d’une recherche sur data avec le mot-clé “deux”

Voici également quelques idées :

Cours de dessin de BD d’Arnaud Pérat

Pendant ses années à RyXéo, Arnaud Pérat a mis ses talents graphiques et ses compétences pédagogiques au service d’une cause qui nous tenait à cœur, changer la vitrine d’abulédu, en lui donnant l’attractivité visuelle indispensable pour attirer et retenir le regard de nos jeunes utilisateurs.

Nombreux sont les stagiaires qui ont bénéficié de ses conseils et d’un tutoriel qu’il vient d’accepter de déposer en cc-by-sa. Bon entrainement !!!

Cliquer ici pour le télécharger en .pdf -> Cours de BD, par Arnaud Pérat, 2017

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Assemblée générale 2016

Rapport moral

Encore une année bien remplie ! Plusieurs rencontres au MEN avec les membres de la Direction du Numérique Éducatif (DNE) ont permis à AbulEdu de se faire une place dans l’univers du numérique éducatif libre francophone. L’association a ainsi été sollicitée pour intégrer un observatoire du libre éducatif institué par le MEN dans lequel nous pourrons proposer nos outils et défendre nos valeurs qui semblent être appréciées puisque pour la deuxième année consécutive, le MEN nous a accordé une subvention. Celle-ci va nous permettre d’avancer certains projets dont Edutwit.

Une campagne de financement participatif menée conjointement avec l’association ABUL offre au projet la possibilité de passer sur un modèle associatif dont il reste à préciser plus finement les contours ; j’en profite pour remercier ceux qui se sont pleinement investis dans cette aventure tant dans sa mise en œuvre que dans son suivi.

Cette année a aussi été rythmée par de nombreux projets pédagogiques autour de Babytwit (twitScrabble, histoire en collaboration, twictée, etc.), qui devient également un outil pour les enseignants qui se retrouvent régulièrement autour d’un twitConseil, en amont de chaque période, afin de définir ensemble les futurs projets dans lesquels ils impliqueront leur élèves. La banque de données Data ne cesse de s’enrichir et les questions techniques sur la « liste support » ne restent jamais sans réponse.

Dans cette belle dynamique il nous reste maintenant à progresser sur l’équation financière ; les dons et cotisations à l’association, malgré le soutien important qu’ils nous apportent et que nous apprécions, ne sont pas en cohérence avec le nombre de téléchargements de nos outils ou la fréquentation de nos services.

Un grand MERCI à chacun d’entre vous pour votre implication dans ce beau projet.

 

Rapport financier

Bilan financier du 1er septembre 2015 au 1er octobre 2016

Revenus : 37 877€ (soit 12 165€ sans versement Ulule)
– subvention OIF pour data : 10 000 €
– Cotisations : 765 €
– Dons : 1 400 €
– Campagne Ulule : 25 712 €
Dépenses : 11 936€
– serveurs : 574 € (3 mois migration pour 3 serveurs, à imputer sur le budget Ulule ?)
– services extérieurs : 9 600€ (développement data par Ryxéo pour la francophonie)
– déplacements : 1 222 €
– liaisons informatiques : 440 €
– services bancaires : 100 €
Commentaires :
  • Le bilan est équilibré grâce aux nouvelles adhésions et aux dons directs induits par la campagne Ulule depuis cet été.
  • L’année a été marquée par la fermeture de RyXéo et la nécessité de lancer une campagne pour assurer six de mois de transition et rembourser les frais engagés par l’ABUL. (note à venir de Jean Peyratout de l’ABUL)
  • Cette année a également été marquée par la signature de la convention avec Microsoft qui a motivé une réaction en urgence du CA avec courrier et plusieurs déplacements au MEN de notre président, de Jean-Louis Frucot et de José Brito que nous remercions.
  • Les frais de notre rencontre annuelle ont été presque totalement pris en charge par Odysseus et son équipe qui nous ont royalement accueillis en Ardenne.
  • L’OIF nous a versé une subvention de 10 000€ pour le développement de data, nous avons reversé 9 600€ à RyXéo.
  • Le budget communication a été consacré à notre présence au salon de l’UNA à Dijon : déplacements et impression d’un dossier papier couleur.
  • Les membres de l’association ont été fortement sollicités pour la campagne d’Ulule, financièrement et comme relais de communication. Une quinzaine de nouvelles adhésions porte le nombre actuel des membres à près de 50 cotisants.
  • La subvention du MEN (22 000€) est arrivée tardivement, le 11 octobre, et ne figure pas dans ce bilan.
  • Ventilation prévue ULULE, à titre d’information : 1 028 € (4%) pour les contreparties : papertoys, expédition des clés USB, déplacements formateurs ; 1 028 € (4%) sont prévus pour la location des serveurs ; 23 656 € (le reste) finance le travail de migration (reversé à l’ABUL sous forme de don).

 

Compte-rendu d’activité

Rencontres au MEN : Suite au partenariat signé entre le MEN et Microsoft, nous avons écrit à Mme la Ministre de l’EN pour lui signifier nos inquiétudes vis à vis de ce genre de partenariat mais aussi pour lui présenter le projet AbulÉdu, ses ressources, outils et valeurs. Nous  avons été invités au MEN par la DNE afin de présenter l’association et d’envisager quelques pistes de soutien. Dans un second temps, les  associations Abul et AbulEdu-fr ont rencontré Matthieu Gendron (directeur de la DNE) avec les mêmes objectifs. Enfin, l’association a été sollicitée pour intégrer un « observatoire du libre éducatif » qui devrait se mettre en place à partir de janvier 2017.
Babytwit : De plus en plus de projets impliquant les élèves de la maternelle au collège sont initiés sur Babytwit : il devient difficile de les énumérer. Un groupe Twictée très actif concerne 13 classes des deux cycles. Babytwit a pris une dimension supplémentaire car il devient grâce au babytwit conseil, une « salle des profs » virtuelle dans laquelle les enseignants définissent ensemble le cadre des futures activités par période, se concertent et échangent sereinement.
Subventions MEN : Après de nombreuses péripéties notre dossier de demande de subvention auprès du MEN a été accordé. Il nous a été alloué une somme de 22 000€ qui nous permettra de faire appel à un prestataire de services pour la mise en place technique d’Edutwit et l’administration du serveur pendant un an.
Campagne de financement participatif : Suite à la disparition de Ryxéo, les associations Abul et AbulEdu-fr ont décidé d’unir leurs forces pour passer le projet AbulEdu sur un mode associatif. Nous avons décidé d’initier une campagne de financement participatif sur Ulule afin de récolter les fonds nécessaires à cette migration. Grâce à la générosité de plus de 300 contributeurs, cette campagne a été un succès. Nous avons ainsi pu rémunérer Eric afin qu’il effectue cette migration dans les meilleures conditions possibles. Une part de l’argent récolté a également servi à la mise en place des contreparties et à la location de serveurs. Page du projet sur Ulule : <https://fr.ulule.com/developpement-dabuledu/>.
Représentation de l’association : Annie et Fred ont été présenter AbulEdu à l’Université Numérique d’Automne à Dijon. Les frais de location du stand nous ont été offerts par Canopé. Odysseus a également brillamment représenté l’association à « Associalibre & Éducalibre » à Bruxelles <http://2016.associalibre.be/?abuledu-ecole-numerique-en-primaire>
Les rencontres AbulEdu se sont cette année déroulées en Belgique ; merci @Odysseus et son équipe pour l’invitation et l’accueil. L’occasion pour les membres de l’association de se rencontrer et d’échanger autour des différents projets et d’en initier d’autres.
 → Téléchargez le compte-rendu de l’assemblée générale ordinaire du 19 novembre 2016 :  PDF

Animer un stand AbulÉdu, c’est possible.

Première tactique utilisée avec succès, une coupe de fraises Tagada en libre service :

En libre service !Rares sont les passants qui ne se sentent pas obligés d’écouter et de regarder la présentation par le président, et se resservent s’il a encore des pages à feuilleter. Et oui, l’appel du sucre…

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