Tw’haïku sur ÉduTwit

Les inscriptions pour Tw’Haïku 2022 sur ÉduTwit sont ouvertes.

C’est ici : Inscriptions Tw’haïku 2022

 

Le blog dédié à Tw’haïku est là : http://tw-haiku.ac-dijon.fr/

Le recueil Tw’haïku 2022 est là : http://tw-haiku.ac-dijon.fr/twhaiku-2022-le-recueil/

Le recueil Tw’haïku 2021 est ici : http://tw-haiku.ac-dijon.fr/twhaiku-2021-le-recueil/

Le recueil Tw’haïku 2019 est ici : http://tw-haiku.ac-dijon.fr/twhaiku-2021-le-recueil/

Le recueil Tw’haïku 2018 est ici : http://tw-haiku.ac-dijon.fr/twhaiku-2018-le-recueil/

Le recueil Tw’haïku 2017 est ici : http://tw-haiku.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/2017/05/Recueil-TwHaiku-2017.pdf

Et le recueil Tw’haïku 2016 est ici : http://tw-haiku.ac-dijon.fr/recueil-2016/

Pour toute question, n’hésitez pas à nous contacter à l’adresse : twhaiku@ac-dijon.fr

 

Marie Sartori, pour l’équipe Tw’haïku

COVID-19

Durant la période de confinement et pour aider les écoles à assurer la continuité pédagogique, tous les services fournis par l’association sont proposés gratuitement et sans aucune limite à l’ensemble des enseignants, parents et élèves, en particulier :

  • ÉduTwit : Service francophone de micro­blogage destiné aux écoles primaires. Animé par des enseignants, ce projet à but non lucratif, porté par l’association Abulédu-­fr, se veut respectueux des libertés, de la vie privée, des données personnelles et exempt de toute proposition commerciale ;
  • ClicAlbum : un album photo collaboratif pour vous permettre de constituer un album regroupant les réalisations de vos élèves (chaque parent est invité à publier une photo de la réalisation de son enfant et alimente ainsi l’album commun) ;
  • ClicPdf : générez un PDF en quelques secondes avec votre smartphone (pratique si vous devez échanger des fichiers à imprimer avec vos élèves et que vous n’avez plus accès au photocopieur numériseur de l’école) ;
  • ClicAudio : une application très simple permettant d’envoyer un enregistrement audio dans un espace commun et de réaliser une collection de fichiers audio à plusieurs ;
  • data.abuledu : Plus de 30 000 ressources éducatives libres à modifier et adapter à volonté ;
  • QiRo.fr : Service de Questions/Réponses. Les utilisateurs y déposent des questions, d’autres offrent des réponses en recherchant la plus grande pertinence. Il est proposé à l’initiative de l’association AbulÉdu-fr ;
  • abcd : Plateforme de publication de la fabrique pédagogique libre qui permet à un auteur ou un artiste de publier sa ressource pédagogique libre et les produits dérivés, avec toute la force des technologies web modernes ;
  • ecoles.abuledu.net : créez vos espaces scolaires avec le logiciel libre Mattermost pour celles et ceux qui sont habitués à Slack. (en stand by)

Nous vous rappelons qu’en temps normal ces services sont également accessibles gratuitement, même si nous vous invitons régulièrement à adhérer à l’association ou à faire un don pour nous permettre de payer l’hébergement de nos serveurs. 🙂

ÉduTwit et RGPD

Version pour les jeunes

Lorsque tu te connectes sur ÉduTwit https://edutwit.fr, tu dois avoir plus de 13 ans. Nous avons besoin de ton pseudonyme, ton mot de passe et ton adresse de messagerie (adresse courriel). Nous conservons ces données tant que tu n’as pas supprimé ton compte. Personne d’autre que toi ne peut connaître ton mot de passe car il est chiffré.

De plus, la loi française nous oblige à conserver durant un an les « logs de connexion », c’est-à-dire l’identification de ta connexion internet (adresse IP), la date et l’heure à laquelle tu t’es connecté⋅e à ÉduTwit.

Version pour les moins jeunes

Pour l’inscription au service et le bon fonctionnement d’ÉduTwit https://edutwit.fr, nous collectons les données à caractère personnel suivantes : adresse de messagerie (adresse courriel) et identifiant de connexion (pseudonyme et mot de passe). Le mot de passe est conservé de manière chiffrée.

Outre notre sous-traitant (CAP-REL), certains administrateurs de l’association peuvent accéder à ces informations. Ces données sont conservées pendant la durée d’activation du compte et sont automatiquement effacées dès la suppression du compte.

Par ailleurs, la loi française nous impose de conserver les logs de connexion pendant un an. L’accès à ces informations ne pourrait se faire que sur requête judiciaire officielle.

 

Consulter l’extrait du registre des traitements concernant le service ÉduTwit.

TwittenRimes sur ÉduTwit

Au printemps 2019, enseignantes de CP, nous avons été attirées par une proposition de projet collaboratif sur Twitter et ÉduTwit : TwittenRimes.

Mais qu’est-ce donc ? Il s’agit d’écrire un poème entre deux classes et d’arriver à le sublimer en utilisant les outils numériques. Le thème de ce 3ème opus, la Poésie et l’Art.

Mais pourquoi faire un tel projet sur ÉduTwit ? Parce que, bien que nous ne nous soyons jamais rencontrées dans la vie réelle, nous avons développé toutes les deux un réel intérêt pour les outils numériques qui permettent de produire des écrits “vrais” et collaboratifs. ÉduTwit nous permet d’échanger entre nos deux classes de façon sécurisée. Et puis… un élément, et non des moindres, nos classes sont à un peu plus de 400 km de distance !

Dans un premier temps, nous nous sommes concertées pour décider du thème, des modalités de fonctionnement et de publication.
Notre choix s’est rapidement porté sur le thème du cirque puisqu’il allait être traité dans nos deux classes dans l’année.
Nous avons choisi de produire des haïkus car nos élèves avaient participé avec beaucoup d’enthousiasme au projet Tw’Haïku en période 2 et en connaissaient donc déjà la structure.

 

Il a fallu ensuite décider d’une oeuvre qui pourrait être initiatrice du projet. Notre choix s’est porté sur un tableau de Marc Chagall, Le Cirque Bleu. Afin de respecter les droits d’auteur, nous avons contacté le Musée Marc Chagall. Il nous a été accordé de réaliser une publication en citant les caractéristiques, la source du tableau et en ne le dénaturant pas, même virtuellement.

Marc Chagall (1887-1985), Le Cirque bleu, 1950. Huile sur toile de lin, 232,50 x 175,80 cm. Nice, musée national Marc Chagall (dépôt du Centre Georges-Pompidou, Paris). Photo, copyright : RMN-Grand Palais / Gérard Blot. Copyright : ADAGP, Paris, 2019.

Nos deux classes échangeaient déjà depuis le début de l’année par le biais de divers projets ou activités : Narramus, petites devinettes, problèmes mathématiques M@thsEnVie, partages de lectures, nuages de mots, AcrosTwits (acrostiches), Twictées, Twoulipo, Tw’Haïku… Les élèves connaissaient bien la classe avec laquelle nous allions réaliser ce nouveau projet ; les présentations n’étaient donc pas nécessaires.

Le travail en classe pouvait commencer.
Le projet a débuté par l’envoi à l’autre classe (tweet sur ÉduTwit) d’un “mur de tableaux” accompagné d’indices pour découvrir quel allait être le tableau choisi.

Un travail en arts visuels a eu lieu dans chaque classe : ressenti par rapport au tableau puis observation précise de chaque détail.
Par petit groupe d’affinités, les élèves ont décrit un élément qu’ils appréciaient et en ont fait un dessin.

Les enseignantes ont alors apparié les groupes pour le travail de coopération.

La production du premier vers pouvaient démarrer dans chaque classe.
Avec 9 groupes de 3 élèves par classe, nous allions produire 18 haïkus !

Après la lecture du premier vers sur ÉduTwit, le groupe apparié de la classe-partenaire produisait le deuxième vers en respectant la structure et le sujet du poème.
En retour, le troisième vers était produit par la classe-émettrice.

 

Chaque classe a ensuite enregistré la lecture (ou récitation) des haïkus produits ainsi que des petites bandes-sons rappelant les bruits du cirque.

Le montage, un peu complexe pour des élèves de CP, a été réalisé par nos soins.
Il s’agissait d’un mélange des haïkus produits associés aux détails du tableau de Chagall et aux productions plastiques et musicales des élèves.

 

Lors de la publication du recueil des travaux de toutes les classes participantes, les élèves étaient vraiment impatients de découvrir les poèmes augmentés des autres classes.

Quelle joie et quelle fierté de reconnaitre leur propre production au coeur de ce superbe recueil final ! Une bien belle collaboration !

Pour en savoir plus sur le micro-blogue ÉduTwit :http://ele-le-breuil-21.ec.ac-dijon.fr/babytwit/

N’hésitez pas à nous rejoindre dans cette belle aventure.

Stéphanie Gondange et Marie Sartori

 

Animaux d’automne en CP

Les élèves de la classe de CP-CE1 de l’école du Haut-Chemin à Pacé-35 ont ramassé près de l’école des glands et des cupules, des marrons, des brindilles, de l’herbe et quelques feuilles pour réaliser en classe un arbre d’automne collectif à la manière de l’arbre de vie de Gustave KLIMT. Chacun a également apporté des petites choses de chez lui : des perles de toutes tailles, formes et couleurs, des petits pompons, des fleurs en tissu, des yeux mobiles et même une libellule en feutrine Pour rendre l’arbre plus poétique.

Les élèves ont travaillé par groupes de cinq en collant les objets sélectionnés sur un fond constitué d’une grande feuille de couleur et de papier kraft, préalablement fixé sur du carton épais.

Pendant ce travail de groupe, les autres élèves se sont amusés à réaliser quelques animaux éphémères pour illustrer dans leur “cahier d’arts” le chant “Tous les animaux du monde” appris en classe. Ils ont baptisé ces animaux “les animautomnes”.

Les photos de ces œuvres ont été déposées dans la galerie de l’espace Musée d’Edutwit et l’arbre collectif est devenu l’avatar de notre compte Edutwit.

Plusieurs classes ont félicité les petits artistes et nous avons également reçu une proposition de les diffuser plus largement sur Internet grâce aux logiciels libres Raconte-moi et Ffdiaporama.

Pour cette diffusion, nous avons enregistré le chant “Tous les animaux du monde” accompagné à la guitare pour le plus grand plaisir des élèves. Pour la vidéo disponible en ligne ici.

Deux élèves de la classe de CP de Marie Sartori ont également créé des animaux d’automne.

Présence au Salon Educatice 2017

L’association a été présente pendant les trois jours comme annoncé dans l’infolettre de septembre-octobre.

J’avais préparé un diaporama (impress of course), un tee-shirt avec le logo d’Edutwit et celui de l’asso et rôdé mon discours. J’ai envoyé le diaporama la veille pour que la DNE prépare les interventions.

Le jour J : powerpoint ;-( les images de mon diapo en .svg ne s’affichent pas. Grrrrrr…
Si prochaine fois il y a, j’enverrai du .pdf.

Pour télécharger le pdf, cliquer sur ce lien : AbulEduFr_edutwit

L’auditoire n’a pas eu l’occasion de poser des questions. Il y avait 2 associations présentes (nous et Oisux qui présentait primtux). Points positifs tout de même : dans son introduction, François Bocquet a clairement précisé qu’il incitait les enseignants à utiliser Edutwit ; voir la CM du fil twitter d’@Edu_num.

Edutwit a également été présent grâce à Jonathan Tessé autour d’une table ronde sur l’appropriation des ressources par les enseignants. Jonathan a insisté sur les licences libres et le lien qu’il peut y avoir entre les utilisateurs d’Edutwit et nous, lien qui ne peut exister que par la licence libre.

 

Deux rencontres avec un “spectacle” à l’école en CP

Nos élèves, dans leur quasi-totalité, n’ont de contact avec le monde des Beaux-arts que par l’écran de la télévision ou, pour certains, grâce au programme local proposé par la municipalité.
A
ussi notre école a-t-elle pris l’habitude d’accueillir au moins deux fois par an des compagnies proposant des pièces de théâtre dont les saynètes sont bien adaptées au public scolaire, notre objectif étant de leur faire rencontrer les artistes, les décors et la magie de la mise en scène. Le choix se fait en conseil des maitres.

» Lire la suite

Luna entre dans notre classe

http://data.abuledu.org/URI/581b8ca5

Notre classe compte une élève de plus, qui porte le prénom de Luna et dont la sœur ainée, Chloé est en CM2. Elle nous “donne l’exemple” pour les petits gestes répétitifs parfois ennuyeux qui sont notre lot quotidien et nous font perdre du temps de récréation. Elle nous fait bien rire.

L’hygiène quotidienne de base et son rôle dans la santé individuelle et collective sont des notions qui ne sont pas toujours acquises à l’arrivée en élémentaire !

Luna a fait son entrée dans notre classe en début d’année scolaire 2016-17 par le biais de BabyTwit, comme ressource éducative libre ludique et didactique, tout à fait adaptée à nos préoccupations. » Lire la suite

1 2 3 6