Les actions sur ÉduTwit

Lien vers EduTwit   réseau social éthique et gratuit, dédié aux scolaires et reconnu RGPD par la DASEN de Côte-d’Or.

#NotreClasse : chaque classe se présente

#ChasseAuxÉcrits : projet de Florent Champier

Prendre des photos de son école (puis plus tard dans l’année de son quartier) et les partager sur ÉduTwit afin de retrouver des écrits similaires dans les autres classes.
Espace dédié

#SilenceOnLit : partage et échange de lectures entre classes

#TagueSon : une chasse aux phonèmes dans des nuages de mots

M@thsEnVie : dispositif proposé par Christophe Gilger.
Lien

GéoDéclic
Comprenons et comparons nos territoires. Des Cycles 3 qui se questionnent en #geographie #Geoflash #GeoExplo
Infos et inscription

Twictée
Dispositif collaboratif d’enseignement et d’apprentissage de l’orthographe.
Espace Twictée :

EMCpartageons
Dispositif de M. Bachimont, V. Florentin, C. Prince qui connait un vif succès auprès des classes.
Lien vers le site
Pour une année d’échanges, de plaisir d’apprendre ensemble, de créativité collaborative et d’éducation inclusive : l’EMC de l’année scolaire clés en main ! Et on peut aussi participer à l’élaboration des séances.
Espace dédié
Formulaire d’inscription

S’artMuser : des publications très intéressantes dans cet espace.

Les Racont’Arts
Accéder à l’espace dédié.

Problemater : projet collaboratif entre classes maternelles autour de la résolution de problèmes mathématiques
Pour plus d’informations
Espace dédié

QuotiTweet
Projet d’Amélie Canton-Kowalski
Des échanges quotidiens entre classes.
Inscription

DéfiInférences
Projet de Sandrine Descombes et Laurence Gilmant
Espace dédié
Pour en savoir plus
Inscription

AcrosTwits de décembre
Espace dédié.

Tw’Haïku
Projet de J Tessé et F Adamczak, lors du Printemps des poètes
Pour en savoir plus.

Twoulipo
Dispositif de Julien Crémoux
Il s’agit d’échanges d’écrits courts.
Le site internet
Formulaire d’inscription
Adresse-mail spécifique twoulipo@gmail.com pour échanger, questionner et partager des informations.

TwittEnRimes
Dispositif de Laëtitia Vautrin
Il s’agit d’un projet d’écriture collaborative autour de poésie sur un thème commun avec avec une ou plusieurs contrainte(s) linguistique(s), proposé en période “libre”.
Espace dédié :
Explication du projet en vidéo

Semaine des maths

Art hebdo
Projet départemental (21) “ART HEBDO” qui permet aux élèves de découvrir des œuvres diversifiées, de pratiquer des activités artistiques et de partager les productions avec les autres classes.
Espace dédié

QuotiChess
Projet proposant de mettre en relation les classes pour jouer et échanger autour de la pratique du jeu d’échecs.
Présentation
Le projet
Inscriptions à la période
Espace dédié

Jeux de société
Un nouvel espace “Jeux de société” créé par notre collègue nouvellement inscrit @Mathieu Doublet.
Espace dédié

Concours EurêkaMaths
Présentation

Concours destiné aux élèves de cycle 3.
10 problèmes (atypiques), pour lesquels la classe, en autonomie, apporte pour chacun une seule réponse sans l’aide de l’enseignant ou de quiconque extérieur à la classe.
1 épreuve/période
4 épreuves pour s’entrainer. 
En juin l’épreuve finale, celle du concours.
Pour s’entrainer, nous publions une énigme par semaine, chaque lundi hors vacances.

Salon Éduc@tech Expo (Éducatec-Éducatice) – Paris, 1er décembre 2022

L’association Abulédu sera présente au salon Educ@tech Expo (Éducatec-Éducatice, 30 novembre, 1 & 2 décembre 2022, pavillon 3, Paris porte de Versailles) !

Rendez-vous le jeudi 1er décembre de 11h30 à 12h30 au Carrefour de l’Innovation Pédagogique, espace “L’atelier” avec @Angéla Casanova et @Hervé Sartori pour Concevoir une communauté d’apprentissage au service de la formation continue !

N’hésitez pas à venir nous rencontrer !

Salon Campus du Libre – INSA de Lyon, 26 novembre 2022

L’association Abulédu sera présente au salon Campus du Libre le samedi 26 novembre prochain à l’INSA de Lyon !

Le Campus du Libre, c’est un événement autour du libre organisé par des personnes issues du milieu universitaire (étudiants et personnels) pour les étudiants lyonnais.

L’objectif est de partager différents aspects du libre et des communs, allant par exemple du logiciel libre (Linux, Firefox, etc.) aux espaces communs gérés collaborativement (Wikipedia, OpenStreetMap).

Il est bien sûr gratuit de participation et de contribution.

Cet événement est avant tout pensé pour les curieux qui auraient envie de venir découvrir cet univers (nouveaux étudiants, non connaisseurs du sujet).

N’hésitez pas à venir nous rencontrer (Catherine, Hervé et Marie) ! 🌞

Tw’haïku sur ÉduTwit

Les inscriptions pour Tw’Haïku 2022 sur ÉduTwit sont ouvertes.

C’est ici : Inscriptions Tw’haïku 2022

 

Le blog dédié à Tw’haïku est là : http://tw-haiku.ac-dijon.fr/

Le recueil Tw’haïku 2022 est là : http://tw-haiku.ac-dijon.fr/twhaiku-2022-le-recueil/

Le recueil Tw’haïku 2021 est ici : http://tw-haiku.ac-dijon.fr/twhaiku-2021-le-recueil/

Le recueil Tw’haïku 2019 est ici : http://tw-haiku.ac-dijon.fr/twhaiku-2021-le-recueil/

Le recueil Tw’haïku 2018 est ici : http://tw-haiku.ac-dijon.fr/twhaiku-2018-le-recueil/

Le recueil Tw’haïku 2017 est ici : http://tw-haiku.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/2017/05/Recueil-TwHaiku-2017.pdf

Et le recueil Tw’haïku 2016 est ici : http://tw-haiku.ac-dijon.fr/recueil-2016/

Pour toute question, n’hésitez pas à nous contacter à l’adresse : twhaiku@ac-dijon.fr

 

Marie Sartori, pour l’équipe Tw’haïku

TwittenRimes sur ÉduTwit

Au printemps 2019, enseignantes de CP, nous avons été attirées par une proposition de projet collaboratif sur Twitter et ÉduTwit : TwittenRimes.

Mais qu’est-ce donc ? Il s’agit d’écrire un poème entre deux classes et d’arriver à le sublimer en utilisant les outils numériques. Le thème de ce 3ème opus, la Poésie et l’Art.

Mais pourquoi faire un tel projet sur ÉduTwit ? Parce que, bien que nous ne nous soyons jamais rencontrées dans la vie réelle, nous avons développé toutes les deux un réel intérêt pour les outils numériques qui permettent de produire des écrits “vrais” et collaboratifs. ÉduTwit nous permet d’échanger entre nos deux classes de façon sécurisée. Et puis… un élément, et non des moindres, nos classes sont à un peu plus de 400 km de distance !

Dans un premier temps, nous nous sommes concertées pour décider du thème, des modalités de fonctionnement et de publication.
Notre choix s’est rapidement porté sur le thème du cirque puisqu’il allait être traité dans nos deux classes dans l’année.
Nous avons choisi de produire des haïkus car nos élèves avaient participé avec beaucoup d’enthousiasme au projet Tw’Haïku en période 2 et en connaissaient donc déjà la structure.

 

Il a fallu ensuite décider d’une oeuvre qui pourrait être initiatrice du projet. Notre choix s’est porté sur un tableau de Marc Chagall, Le Cirque Bleu. Afin de respecter les droits d’auteur, nous avons contacté le Musée Marc Chagall. Il nous a été accordé de réaliser une publication en citant les caractéristiques, la source du tableau et en ne le dénaturant pas, même virtuellement.

Marc Chagall (1887-1985), Le Cirque bleu, 1950. Huile sur toile de lin, 232,50 x 175,80 cm. Nice, musée national Marc Chagall (dépôt du Centre Georges-Pompidou, Paris). Photo, copyright : RMN-Grand Palais / Gérard Blot. Copyright : ADAGP, Paris, 2019.

Nos deux classes échangeaient déjà depuis le début de l’année par le biais de divers projets ou activités : Narramus, petites devinettes, problèmes mathématiques M@thsEnVie, partages de lectures, nuages de mots, AcrosTwits (acrostiches), Twictées, Twoulipo, Tw’Haïku… Les élèves connaissaient bien la classe avec laquelle nous allions réaliser ce nouveau projet ; les présentations n’étaient donc pas nécessaires.

Le travail en classe pouvait commencer.
Le projet a débuté par l’envoi à l’autre classe (tweet sur ÉduTwit) d’un “mur de tableaux” accompagné d’indices pour découvrir quel allait être le tableau choisi.

Un travail en arts visuels a eu lieu dans chaque classe : ressenti par rapport au tableau puis observation précise de chaque détail.
Par petit groupe d’affinités, les élèves ont décrit un élément qu’ils appréciaient et en ont fait un dessin.

Les enseignantes ont alors apparié les groupes pour le travail de coopération.

La production du premier vers pouvaient démarrer dans chaque classe.
Avec 9 groupes de 3 élèves par classe, nous allions produire 18 haïkus !

Après la lecture du premier vers sur ÉduTwit, le groupe apparié de la classe-partenaire produisait le deuxième vers en respectant la structure et le sujet du poème.
En retour, le troisième vers était produit par la classe-émettrice.

 

Chaque classe a ensuite enregistré la lecture (ou récitation) des haïkus produits ainsi que des petites bandes-sons rappelant les bruits du cirque.

Le montage, un peu complexe pour des élèves de CP, a été réalisé par nos soins.
Il s’agissait d’un mélange des haïkus produits associés aux détails du tableau de Chagall et aux productions plastiques et musicales des élèves.

 

Lors de la publication du recueil des travaux de toutes les classes participantes, les élèves étaient vraiment impatients de découvrir les poèmes augmentés des autres classes.

Quelle joie et quelle fierté de reconnaitre leur propre production au coeur de ce superbe recueil final ! Une bien belle collaboration !

Pour en savoir plus sur le micro-blogue ÉduTwit :http://ele-le-breuil-21.ec.ac-dijon.fr/babytwit/

N’hésitez pas à nous rejoindre dans cette belle aventure.

Stéphanie Gondange et Marie Sartori

 

Deux rencontres avec un “spectacle” à l’école en CP

Nos élèves, dans leur quasi-totalité, n’ont de contact avec le monde des Beaux-arts que par l’écran de la télévision ou, pour certains, grâce au programme local proposé par la municipalité.
A
ussi notre école a-t-elle pris l’habitude d’accueillir au moins deux fois par an des compagnies proposant des pièces de théâtre dont les saynètes sont bien adaptées au public scolaire, notre objectif étant de leur faire rencontrer les artistes, les décors et la magie de la mise en scène. Le choix se fait en conseil des maitres.

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Luna entre dans notre classe

http://data.abuledu.org/URI/581b8ca5

Notre classe compte une élève de plus, qui porte le prénom de Luna et dont la sœur ainée, Chloé est en CM2. Elle nous “donne l’exemple” pour les petits gestes répétitifs parfois ennuyeux qui sont notre lot quotidien et nous font perdre du temps de récréation. Elle nous fait bien rire.

L’hygiène quotidienne de base et son rôle dans la santé individuelle et collective sont des notions qui ne sont pas toujours acquises à l’arrivée en élémentaire !

Luna a fait son entrée dans notre classe en début d’année scolaire 2016-17 par le biais de BabyTwit, comme ressource éducative libre ludique et didactique, tout à fait adaptée à nos préoccupations. » Lire la suite

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