AbulÉdu-fr

Présenter aux parents un « projet d’utilisation des réseaux sociaux en classe », c’est l’heureuse initiative menée par les élèves et l’enseignante de la classe @ce2Mermoz.

Une plaquette de présentation a été distribuée aux parents. Elle présente ce qu’est Babytwit, explique les intérêts de son utilisation en classe et leur propose quelques conseils pour accompagner leurs enfants dans la pratique de Babytwit à la maison.

Vous pouvez retrouver cette plaquette en suivant ce lien : Plaquette de présentation de Babytwit (merci à l’enseignante des @ce2Mermoz pour le partage du document)

Remarque : un mode d’emploi pour créer un compte à destination des parents est disponible dans la rubrique « aide » de Babytwit.

Le petit BabyTwit ne cesse de « grandir » depuis 2012 : il vient de dépasser le seuil des 300 classes répertoriées !

http://abuledu-fr.org/cartes/classes.html

Je me demande bien ce qu’a prévu son Administrateur pour l’occasion… ;-D

Un « babytwitconseil » a été organisé le 11/02/16.

Il s’agit d’une sorte de conseil des maitres (inspiré du Twittconseil). Nous nous sommes tous retrouvés à 21h afin d’échanger autour des projets prévus pour la période à venir (des vacances d’hiver aux vacances de printemps).

Cela a été fructueux et fait maintenant l’objet de deux documents (un pad et un tableau) permettant aux enseignants non présents de pouvoir découvrir les échanges et s’inscrire aux projets qui les intéressent.

Nul doute que ce mode de réflexion collaboratif aura une suite…

Cliquer ici pour visionner les documents élaborés.

Pourquoi passer un petit moment sur BabyTwit pendant les APC en CP ?

Les APC (activités pédagogiques complémentaires) constituent un instant privilégié où les élèves profitent de l’enseignant en groupe très restreint.

Le fait de prendre un petit moment pour aller réinvestir sur BBT ce qu’on vient de travailler est ressenti comme une récompense et les motive énormément :
* envie de partager dans des situations de communication réelle,
* valorisation de leurs écrits auprès de leurs pairs et de leur famille (mise en valeur décuplée lorsque les pairs sont des « grands », voire des adultes »),
* importance de l’entraide : l’apprentissage coopératif apparait spontanément (les interactions sont sources de réflexion et d’apprentissages),
* prise de conscience de leurs progrès : ils réalisent qu’ils sont de plus en plus capables de lire, de comprendre les messages de leurs camarades et d’échanger avec eux.

Onze pages de messages marqués avec la balise #décembre ? Un montage de projet en quelques heures, à plusieurs mains, aux quatre coins de France ? Et oui sept « classes du hasard » organisatrices du tirage au sort ont mené à bien ce projet surgi des circonstances, de la disponibilité de plusieurs outils libres, et de la volonté d’une poignée d’enseignantes d’encourager la création ludique de jeux de mots en classe.

Ça s’est passé en #Décembre sur Babytwit

Un montage de projet à plusieurs voix

Une petite étincelle, on recherche des idées pour un événement de l’avent sur Babytwit…. (merci @Mariesartori ;-))

Des idées germent, on en parle en famille merci @teacher and family 😉

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