Créer et promouvoir des outils numériques libres et éthiques à vocation pédagogique
Voici un échantillon des activités du mois avec un bel élan autour du lancement de « notre » Tabulédu ainsi que de l’éclipse s(c)olaire du printemps. Nous avons dépassé le cap des 25 000 ressources modérées sur abulédu-data grâce à toutes vos contributions !!!
La revue anglaise The Public Domain Review informe régulièrement ses lecteurs sur les nouveautés concernant les ressources qui s’élèvent (et ne tombent pas…) dans le Domaine Public. Il convient toutefois de vérifier systématiquement, de très près, les licences.
Dans un album codé, toutes les images sont représentées par des symboles. A condition que l’album (ou l’histoire) initial soit connu des enfants, il y a de nombreux intérêts à travailler sur des albums codés, voire même à en coder : accès au sens par la symbolisation, structuration de l’espace et du temps, etc.
Je me suis essayé au codage d’album selon cette méthodologie :
1/ Préparation du matériel
Trouver un album, une histoire, un conte dont le contenu est accessible aux enfants et ne comportant pas trop de personnages (la symbolisation serait alors trop complexe) et diffusable (importance de la notion de « droits d’utilisation ») afin de faire de cet album une R.E.L. (ressource éducative libre). Mon choix s’est porté sur « The three little pigs« .
Trouver un logiciel pour créer mes images. Je n’ai pas eu besoin de chercher longtemps et je me suis tourné vers TuxPaint (présent nativement sur Tabulédu).
Trouver un logiciel pour assembler les images. Là aussi, la recherche a été rapide : Raconte-moi, également présent sur Tabulédu.
2/ Préparation d’un storyboard
Découpage du conte en plusieurs « étapes ». Chaque étape correspondra à une image de l’album.
3/ Création des images avec TuxPaint
4/ Mise à jour du stobyboard
5/ Assemblage de l’album avec Raconte-moi.
Petit conseil : utiliser un micro (micro-casque) pour l’enregistrement des voix.
6/ Publication de l’album.
http://raconte-moi.abuledu.org/w/8422-album_code_3_petits_cochons-2
L’éclipse de vendredi dernier à généré beaucoup d’activité sur Babytwit que nous aimerions compiler sur un diaporama.
Nous vous proposons de choisir la musique qui accompagnera cette vidéo. Pour cela, rien de mieux que la démocratie !
Votez sur Babytwit pour un de ces 4 extraits (cliquer sur le lien puis bouton écouter) :
Pour voter, c’est sur Babytwit
« The Public Domain Review » nous informe régulièrement de nouvelles ressources libres disponibles sur le net, c’est ainsi que nous avons appris que « The Hole Book by Peter Newell » était disponible. Cyrille Largillier a toiletté les vingt-sept images et les a mises à disposition de tous sur wikimedia commons.
J’ai essayé de traduire les textes écrits en vers, plein d’humour, de jeux de mots et d’allusions plus ou moins sarcastiques à des personnages de l’époque (début du XXème siècle aux États-Unis). Mais j’ai vite abandonné et me suis contentée d’une traduction littérale hautement perfectible.
Pour la version orale en ligne avec Raconte-moi, j’ai écrit une adaptation personnelle pour garder le rythme endiablé de cette course poursuite derrière une balle qui n’en finit pas d’alterner catastrophes ou sauvetages in extremis.
La traduction est disponible sur wikimedia commons et sur abulédu-data, et voici l’adaptation pour raconte-moi. 20150323_racontemoi-livretroué
Un événement incroyable s’est produit mercredi dernier lors du forum numérique pour le 1er degré : une battle de visualiseurs fabricolés.
Sur le ring : à ma droite, short blanc, le visualiseur de notre secrétaire ; brut, solide et imposant (comme notre secrétaire). A ma gauche, short … euh… bois vernis, le visualiseur de notre Président ; soigné et délicat (comme notre Président).
Le vainqueur ? François BOCQUET qui nous a inspiré tous les deux avec son visualiseur
Tutoriel : fabricoler un visualiseur
Remarques :
Mercredi dernier, Jonathan et moi-même avons eu le plaisir de représenter l’association au forum numérique du 1er degré organisé par le Canopé de l’académie de Nancy-Metz (ex CRDP).
Dans un premier temps (à partir de 10h) nous étions installés au salon des exposants et des éditeurs puis nous avons présenté Babytwit au cours d’un stand pédagogique.
Une belle occasion de préciser les valeurs de l’association aux personnes qui nous ont rendu visite. Les différents projets pédagogiques régulièrement proposés sur Babytwit (Tw’Haiku, Percu’twit, #1418MPLF, abécédaire, etc.) ont été très appréciés.
Un grand merci également à « simoningilliane », maîtresse des « brossocm1 » qui, lors de son « atelier de présentation d’usages » a expliqué comment ses élèves utilisaient les réseaux sociaux et en particulier Babytwit dans sa classe.
Une petite photo souvenir de cette journée dont le titre pourrait être « l’association tient salon ». On peut y voir le matériel que nous avions avec nous au cours de cette journée : 2 tabuledu, 2 visualiseurs fabricolés, un ordinateur portable (AbulEdu monoposte), pique-nique, rallonge, multiprise, borne wifi, câbles réseau, pinces, pinces à linge, patafix, scotch, ficelle, flyers, stickers, albums, affiches, infographies, documentation, vidéo projecteur, etc.
Le CDI du collège Cantelande de Cestas et les enseignantes d’histoire m’ont proposé de participer à l’élaboration d’un projet pour les sept classes de 6ème, en mai 2015, sur la découverte de Burdigala, en complément d’une visite guidée au Musée d’Aquitaine.
Philippe Cadaugade a expérimenté avec succès dans sa classe de CM2 une activité de création poétique avec les outils de dessin de Libre Office Texte qui permettent de dérouler du texte sur une ligne esquissée à la main.
L’an dernier, la bibliothèque de quartier Pablo Neruda à Pessac-Saige en Gironde nous a demandé d’intervenir dans le cadre d’une action auprès de parents désemparés face aux dérives potentielles de l’utilisation domestique d’internet par leurs enfants. Voir en ligne le compte-rendu des ateliers hebdomadaires et de la journée de la parentalité.