Animation logicielle à Dijon en CP

Cette animation est à la conjonction d’un projet numérique — découverte de logiciels Abulédu — et d’une période 5 placée par l’équipe d’EMCpartageons sous le signe des valeurs #

  • Échanges par twits avec notre classe-partenaire, les CP de Pacé de Muriel (Itsmi sur BabyTwit), à propos du même album.
  • Illustration individuelle libre, suite à cette lecture et aux débats sur les responsabilités présidentielles ou royales et sur les promesses électorales.

 

  • Écriture individuelle de phrases
  • Saisie et mise en forme avec Mini-texte puis insertion de l’illustration.

Les élèves ont beaucoup aimé cette initiation au traitement de texte et se le sont très vite appropriés.

  • Sauvegarde dans la box partagée d’Abulédu-fr pour partage avec Annie Lesca.
  • Présentation, le lendemain, d’Images séquentielles : trois exercices créés par Annie et enregistrés dans la box partagée ; activité -> Chacun retrouve sa phrase, et la dit oralement, puis essai collectif de remise en ordre.

Les enfants étaient émerveillés par la magie du partage à distance avec Annie qui avait pu, de son côté, récupérer leurs productions et les utiliser pour leur créer des exercices personnalisés.

Mercredi 24 mai, Visite d’Annie :

  • Présentation d’Images séquentielles avec leurs images-dessins « sans texte », au TBI : écouter l’histoire racontée par un adulte !
  • Présentation collective du Raconte-moi muet préparé à partir de leurs dessins et de leurs phrases
  • Préparation de la séance d’enregistrement individuel avec le casque, « comme à la télé ».
  • Passage à tour de rôle : retrouver son image, préparer une légende orale, s’enregistrer, s’écouter et recommencer si besoin.

Les enfants entendaient leur voix « électronique » pour la première fois !!!

  • En parallèle, écriture et publication de twits sur BabyTwit au TBI, avec insertion de Pièces Jointes grâce aux photos prises par Loïc, notre ATICE, venu nous aider (photos prises en classe, récupérées sur la carte SD de l’appareil photo, ouvertes et redimensionnées avec un logiciel de traitement d’image).
  • En parallèle également : un groupe de cinq élèves travaillent sur les ordinateurs de fond de classe, pour présenter à Loïc cinq logiciels Abulédu différents (certains connus et, pour les nouveaux, après manipulation au TBI) :
    • Associations : phonologie, lecture, écriture,
    • Cibler : calcul mental (additions à trous),
    • Chemins : repérage dans quadrillage et codage des déplacements,
    • Tierce : calcul mental et réfléchi,
    • Fubuki : calcul mental.

Les élèves étaient ravis de rencontrer Annie (avec laquelle ils ont échangé tout au long de cette année scolaire sur BabyTwit) et très fiers de montrer à Loïc tout ce qu’ils savaient faire.

C’est bientôt l’heure de la récréation mais auparavant, le transfert du « Raconte-moi » sonorisé permet de le visionner au TBI :

Les élèves sont stupéfaits d’entendre et de reconnaitre les voix de leurs camarades : ils se retournent vers l’orateur concerné à chaque nouvelle image.

  • Remise de marque-pages Abulédu :
    • Démo par Loïc avec le QRcode d’Abulédu présent sur les marque-pages…
    • Rencontre virtuelle avec Chloé, l’héroïne des premières histoires d’Abulédu.
  • Passages individuels au TBI sur le logiciel Monsieur Patate, très apprécié des enfants (et des enseignants : nombreuses pistes d’utilisations possibles évoquées avec Loïc : lecture/écriture/géométrie : compréhension, description, symétrie…)
  • pendant que cinq élèves continuent d’explorer les logiciels en fond de classe avec Annie.

Bilan oral :

  • Plusieurs logiciels différents, à partir d’un même travail scolaire -> On peut faire des maths, de la lecture, de l’écriture, de l’EMC, du dessin…
  • Quelle différence par rapport aux exercices habituels ?

À venir :

  • Exercices envoyés via la box partagée avec le logiciel Contour.
  • Mini-livre individuel (avec leurs dessins) offert à chaque enfant des deux ou trois classes ayant participé à l’animation.

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