Créer et promouvoir des outils numériques libres et éthiques à vocation pédagogique
LBP : 18 304,28 € Paypal : 978,60 € chèques non tirés - 5 497,20 € Solde disponible 13 785,68 €
Durant la période de confinement et pour aider les écoles à assurer la continuité pédagogique, tous les services fournis par l’association sont proposés gratuitement et sans aucune limite à l’ensemble des enseignants, parents et élèves, en particulier :
Nous vous rappelons qu’en temps normal ces services sont également accessibles gratuitement, même si nous vous invitons régulièrement à adhérer à l’association ou à faire un don pour nous permettre de payer l’hébergement de nos serveurs. 🙂
Lorsque tu te connectes sur ÉduTwit https://edutwit.fr, tu dois avoir plus de 13 ans. Nous avons besoin de ton pseudonyme, ton mot de passe et ton adresse de messagerie (adresse courriel). Nous conservons ces données tant que tu n’as pas supprimé ton compte. Personne d’autre que toi ne peut connaître ton mot de passe car il est chiffré.
De plus, la loi française nous oblige à conserver durant un an les « logs de connexion », c’est-à-dire l’identification de ta connexion internet (adresse IP), la date et l’heure à laquelle tu t’es connecté⋅e à ÉduTwit.
Pour l’inscription au service et le bon fonctionnement d’ÉduTwit https://edutwit.fr, nous collectons les données à caractère personnel suivantes : adresse de messagerie (adresse courriel) et identifiant de connexion (pseudonyme et mot de passe). Le mot de passe est conservé de manière chiffrée.
Outre notre sous-traitant (CAP-REL), certains administrateurs de l’association peuvent accéder à ces informations. Ces données sont conservées pendant la durée d’activation du compte et sont automatiquement effacées dès la suppression du compte.
Par ailleurs, la loi française nous impose de conserver les logs de connexion pendant un an. L’accès à ces informations ne pourrait se faire que sur requête judiciaire officielle.
Consulter l’extrait du registre des traitements concernant le service ÉduTwit.
Au printemps 2019, enseignantes de CP, nous avons été attirées par une proposition de projet collaboratif sur Twitter et ÉduTwit : TwittenRimes.
Mais qu’est-ce donc ? Il s’agit d’écrire un poème entre deux classes et d’arriver à le sublimer en utilisant les outils numériques. Le thème de ce 3ème opus, la Poésie et l’Art.
Mais pourquoi faire un tel projet sur ÉduTwit ? Parce que, bien que nous ne nous soyons jamais rencontrées dans la vie réelle, nous avons développé toutes les deux un réel intérêt pour les outils numériques qui permettent de produire des écrits “vrais” et collaboratifs. ÉduTwit nous permet d’échanger entre nos deux classes de façon sécurisée. Et puis… un élément, et non des moindres, nos classes sont à un peu plus de 400 km de distance !
Dans un premier temps, nous nous sommes concertées pour décider du thème, des modalités de fonctionnement et de publication.
Notre choix s’est rapidement porté sur le thème du cirque puisqu’il allait être traité dans nos deux classes dans l’année.
Nous avons choisi de produire des haïkus car nos élèves avaient participé avec beaucoup d’enthousiasme au projet Tw’Haïku en période 2 et en connaissaient donc déjà la structure.
Il a fallu ensuite décider d’une oeuvre qui pourrait être initiatrice du projet. Notre choix s’est porté sur un tableau de Marc Chagall, Le Cirque Bleu. Afin de respecter les droits d’auteur, nous avons contacté le Musée Marc Chagall. Il nous a été accordé de réaliser une publication en citant les caractéristiques, la source du tableau et en ne le dénaturant pas, même virtuellement.
Nos deux classes échangeaient déjà depuis le début de l’année par le biais de divers projets ou activités : Narramus, petites devinettes, problèmes mathématiques M@thsEnVie, partages de lectures, nuages de mots, AcrosTwits (acrostiches), Twictées, Twoulipo, Tw’Haïku… Les élèves connaissaient bien la classe avec laquelle nous allions réaliser ce nouveau projet ; les présentations n’étaient donc pas nécessaires.
Le travail en classe pouvait commencer.
Le projet a débuté par l’envoi à l’autre classe (tweet sur ÉduTwit) d’un “mur de tableaux” accompagné d’indices pour découvrir quel allait être le tableau choisi.
Un travail en arts visuels a eu lieu dans chaque classe : ressenti par rapport au tableau puis observation précise de chaque détail.
Par petit groupe d’affinités, les élèves ont décrit un élément qu’ils appréciaient et en ont fait un dessin.
Les enseignantes ont alors apparié les groupes pour le travail de coopération.
La production du premier vers pouvaient démarrer dans chaque classe.
Avec 9 groupes de 3 élèves par classe, nous allions produire 18 haïkus !
Après la lecture du premier vers sur ÉduTwit, le groupe apparié de la classe-partenaire produisait le deuxième vers en respectant la structure et le sujet du poème.
En retour, le troisième vers était produit par la classe-émettrice.
Chaque classe a ensuite enregistré la lecture (ou récitation) des haïkus produits ainsi que des petites bandes-sons rappelant les bruits du cirque.
Le montage, un peu complexe pour des élèves de CP, a été réalisé par nos soins.
Il s’agissait d’un mélange des haïkus produits associés aux détails du tableau de Chagall et aux productions plastiques et musicales des élèves.
Lors de la publication du recueil des travaux de toutes les classes participantes, les élèves étaient vraiment impatients de découvrir les poèmes augmentés des autres classes.
Quelle joie et quelle fierté de reconnaitre leur propre production au coeur de ce superbe recueil final ! Une bien belle collaboration !
Pour en savoir plus sur le micro-blogue ÉduTwit :http://ele-le-breuil-21.ec.ac-dijon.fr/babytwit/
N’hésitez pas à nous rejoindre dans cette belle aventure.
Stéphanie Gondange et Marie Sartori
Soyons clairs : Édutwit est gratuit pour ses utilisateurs et le restera !
Pourtant proposer et maintenir un tel service n’est pas gratuit.
Voyons ensemble la répartition des charges :
On arrive donc à 21 020€ annuels…….
Tous les ans, nous sollicitons le Ministère de l’Éducation Nationale qui nous verse une subvention (15 000€ cette année).
La différence est complétée par les dons et les adhésions qui devraient donc atteindre 6000€.
Soyons clairs : nous n’y sommes pas !
Nous recevons de moins en moins de dons ou de cotisations. La conjoncture actuelle explique sans doute pour partie ceci.
Pourtant, avec ~5600 utilisateurs d’Édutwit, 1€/utilisateur/an serait suffisant pour atteindre l’équilibre…
Pour l’instant, nous arrivons à compenser grâce à notre trésorerie, les recherches lilo et les gros efforts consentis par notre prestataire. Il n’y a pas encore de situation d’extrême urgence mais…
Aujourd’hui, nous sommes tristes. Nous venons de perdre Annie.
Si vous vous êtes un jour intéressé.e.s au projet AbulÉdu (même de loin), vous l’avez forcément rencontrée, au moins par messagerie.
Membre fondatrice de l’association, puis tour à tour secrétaire et trésorière, elle en était un des piliers. Sa curiosité, son énergie et sa générosité la rendaient très présente et disponible.
Nous perdons quelqu’un de bien que nous respections énormément.
Vous pouvez lui rendre un dernier hommage sur https://annie.calestampar.org
Nous sommes ravis de vous annoncer une application mobile pour Edutwit, notre service de microblog.
Elle est disponible pour les appareils mobiles Android et IOS
Elle devrait être disponible sur F-DROID très prochainement.
Sous licence libre, cela va de soi, elle a été entièrement développée par les bénévoles de l’association puis compilée au moyen de l’infrastructure mise en place par Eric Seigne. Bref, une application dans la pure tradition de “La cathédrale et le Bazar”.
Une classe AbulÉdu en 2012
En 2012, RyXéo a demandé à l’équipe pédagogique d’AbulÉdu de fournir des REL pour accompagner le développement des logiciels du Terrier et a ouvert le site de Libre Pedagosite.net où nous avons déposé les tutoriels ainsi que des exemples de séances ou de séquences.
Parallèlement, devant les difficultés rencontrées par certains utilisateurs à élaborer des séances pour la classe ou les enfants à besoins particuliers avec les logiciels, le graphiste de RyXéo a élaboré des modèles de fiches pédagogiques portant le joli nom d'”apazapa” qui étaient stockées sur la forge logicielle et diffusées à la demande.
Avec l’accord d’Éric Seigne la communauté d’AbuÉdu-fr vient de décider de rendre ces productions accessibles aux utilisateurs des anciens logiciels
Voici donc 14 fiches comportant une présentation, la fiche pour l’enseignant et une ou plusieurs fiches pour les élèves. Elles sont presque toutes destinées au CE1, classe-charnière où j’ai enseigné pendant plusieurs années. Elles sont issues de ma pratique.
Sommaire des fiches apazapa
Abuledu data est un entrepôt de plus de 16000 données libres, en langue française, et appropriées au milieu scolaire.
Il est né d’un besoin.
Je suis Philippe Cadaugade, je suis professeur des écoles. J’avais suivi une formation de développeur de logiciels. Eric Seigne, le créateur de l’environnement logiciel libre AbulÉdu, m’a alors demandé de participer à la création de logiciels pédagogiques.
Les premiers logiciels que nous avons créés fonctionnaient en autonomie.
Nous avons eu l’idée, pour permettre aux enseignants de s’approprier ces nouveaux outils en gardant leur façon de travailler, de faire fonctionner nos logiciels autour du concept de module.
Un module est un fichier archive contenant
C’est pour qu’ils puissent créer leurs propres modules que nous avons doté nos logiciels d’un éditeur.
Et un logiciel libre de plusEt pour créer des modules dans un éditeur, il faut de la ressource, et de la ressource disponible. AbulÉdu data venait de naître.
Sa naissance s’est accompagnée de la création d’un logiciel permettant d’ajouter des ressources en les indexant.
C’est à ce moment que nous avons choisi de créer un format de fichier inspiré d’Open Document, en utilisant pour l’indexation la norme ScoLOMFR, du fait du contexte de diffusion de nos logiciels, et les mots-clefs issus du vocabulaire Rameau libéré par la Bibliothèque Nationale de France.
Le logiciel permet aussi de les modérer pour respecter le contexte scolaire ainsi qu’une exigence de qualité.
Si on prend pour exemple la création d’un module sur les drapeaux des pays Francophones pour le logiciel Imageo, j’ai besoin d’images. La présence de 16 000 images sur AbulÉdu data me donne du choix parmi beaucoup d’images de qualité insérées le plus souvent par des enseignants, puisqu’AbulÉdu data est un entrepôt collaboratif.
Comme les ressources sont indexées, je peux les retrouver.
Je les utilise pour créer mon module.
Ce module, je peux le partager et le diffuser puisque ces images sont libres.
Le modèle du logiciel et d’images libres nous a conduit à améliorer encore l’accès aux images éducatives d’AbulÉdu data, dans le souci de permettre au plus grand nombre l’accès aux ressources.
Texte rédigé par l’équipe de RyXéo, notamment Philippe Cadaugade et Éric Seigne le 13 mars 2014.
Les craintes entrevues l’an passé se sont confirmées cette année : l’association s’essouffle. Faute de cap défini et clair, le noyau dur de bénévoles ne sait pas dans quelle direction œuvrer et perd peu à peu son énergie et sa motivation. J’espère que le nouveau bureau sera en capacité de mobiliser les différentes énergies et pourra “relancer la machine”.
Quelques nouvelles réjouissantes néanmoins illuminent ce constat un peu morose : Edutwit continue sa bonne progression et a enregistré un nombre important de nouveaux membres. De plus le MEN a conforté son partenariat avec nous.
Marc Chagall (1887-1985), Le Cirque bleu, 1950. Huile sur toile de lin, 232,50 x 175,80 cm. Nice, musée national Marc Chagall (dépôt du Centre Georges-Pompidou, Paris). Photo, copyright : RMN-Grand Palais / Gérard Blot. Copyright : ADAGP, Paris, 2019.